Zahlen – Tyske TAL

I dag vil vi dykke ned i verdenen af tyske tal. Tal er en vigtig del af vores hverdag, og det er sjovt at lære, hvordan man tæller på forskellige sprog. I dag vil vi fokusere på tyske tal og se, hvordan de er anderledes end danske tal.

Lad os starte med de grundlæggende tal fra 1 til 10:

1 – eins (udtales: ains)

3 – drei (udtales: drai)

5 – fünf (udtales: fynf)

7 – sieben (udtales: ziiben)

9 – neun (udtales: noin)

2 – zwei (udtales: tsvai)

4 – vier (udtales: fier)

6 – sechs (udtales: zeks)

8 – acht (udtales: acht)

10 – zehn (udtales: tsen)

Nu hvor vi har lært de grundlæggende tyske tal, kan vi begynde at tælle videre:

11 – elf (udtales: elf)

13 – dreizehn (udtales: drai-tsen)

15 – fünfzehn (udtales: fynf-tsen)

17 – siebzehn (udtales: ziib-tsen)

19 – neunzehn (udtales: noin-tsen)

12 – zwölf (udtales: tsvølf)

14 – vierzehn (udtales: fier-tsen)

16 – sechzehn (udtales: zeks-tsen)

18 – achtzehn (udtales: acht-tsen)

20 – zwanzig (udtales: tsvan-tsik)

Bemærk, at når vi når til tal fra 21 og op, bliver det lidt anderledes. I stedet for at sige “enogtyve”, siger man “et og tyve” på tysk. Lad os se et eksempel:
21 – einundzwanzig (udtales: ain-und-tsvan-tsik)

Nu er det din tur til at prøve! Kan du sige tallene fra 1 til 10 på tysk? Hvad med tallene fra 11 til 20? Og hvad er tallet for 100 på tysk?

At lære tal på tysk kan være en sjov og spændende måde at udforske et nyt sprog. Det kan også være nyttigt, når du rejser til Tyskland eller kommunikerer med tysktalende venner. Så øv dig, leg med talene og lad os fortsætte med at udforske det tyske sprog sammen!

Forklaring af tyske tal med opstilling i tabeller

De grundlæggende tal

11 til 20

Viel Spaß! (God fornøjelse!)

Læsetekst: Max und Mia gehen auf eine aufregende Schatzsuche!

Max und Mia gehen auf eine aufregende Schatzsuche! Sie haben eine Schatzkarte mit Zahlen darauf gefunden. Sie sind bereit, den Schatz zu finden, aber zuerst müssen sie die Zahlen verstehen. Max sagt: “Lass uns die Zahlen lernen, Mia!”

Die beiden Freunde schauen sich die Schatzkarte an und sehen die Zahl Eins (1). Max sagt: “Eins bedeutet eins, wie ein einziger Schatz!” Mia nickt und sagt: “Und Zwei (2) bedeutet zwei Schätze!”

Sie folgen der Schatzkarte weiter und finden die Zahl Drei (3). Max erklärt: “Drei ist größer als zwei. Es gibt drei Schätze zu entdecken!” Mia ist aufgeregt und sagt: “Und Vier (4) bedeutet vier Schätze!”

Plötzlich sehen sie die Zahl Fünf (5) auf der Karte. Max ruft: “Schau, Mia! Es gibt fünf Schätze zu finden!” Mia ist begeistert und sagt: “Und Sechs (6) bedeutet sechs Schätze!”

Die Schatzkarte führt sie zu einer weiteren Zahl: Sieben (7). Max erklärt: “Sieben ist größer als sechs. Wir müssen sieben Schätze suchen!” Mia sagt aufgeregt: “Und Acht (8) bedeutet acht Schätze!”

Schließlich finden sie die Zahl Neun (9) auf der Karte. Max erklärt: “Jetzt müssen wir neun Schätze finden, Mia! Das ist eine große Zahl!” Mia nickt und sagt: “Und Zehn (10) bedeutet zehn Schätze! Das ist die letzte Zahl!”

Max und Mia sind bereit, den Schatz zu finden. Sie folgen den Zahlen auf der Karte und finden den vergrabenen Schatz voller glitzernder Juwelen. Sie feiern ihren Erfolg und sind stolz, dass sie die Zahlen auf der Schatzkarte verstanden haben.

Et forslag til undervisningsforløb i Tyske tal

Målgruppe: 5.-6. klasse

Mål:

• • At lære og kunne anvende de grundlæggende tal på tysk.

• • At kunne udføre enkle matematiske øvelser ved hjælp af tyske tal.

• • At kunne forstå og anvende tal i hverdagssituationer på tysk.

Varighed: 4 lektioner (2 dobbeltlektioner)

Lektion 1: Grundlæggende tal

• • Introduktion til de tyske tal fra 1 til 10 ved hjælp af billeder og visuelle hjælpemidler.

• • Øve udtale af tallene gennem gentagelse og dialogøvelser.

• • Lave en talplakat sammen, hvor eleverne skriver tallene fra 1 til 10 på tysk og tilføjer billeder eller symboler, der repræsenterer hvert tal.

Lektion 2: Talrækkefølge og sammenligning

• • Gennemgå talrækkefølgen fra 1 til 20 på tysk.

• • Øve talrækkefølge ved hjælp af en gruppeaktivitet, hvor eleverne skal stille sig i den rigtige rækkefølge.

• • Introduktion til sammenligningsord som “større” og “mindre” på tysk.

• • Øve sammenligning af tal ved hjælp af enkle opgaver og spil.

Lektion 3: Matematiske øvelser med tal

• • Introduktion til matematiske operationer såsom addition og subtraktion på tysk.

• • Udføre matematiske øvelser ved hjælp af de tyske tal, f.eks. “3 + 4 = ?” eller “10 – 5 = ?”

• • Lave øvelser i par eller grupper, hvor eleverne skal løse matematiske problemer ved hjælp af tyske tal og præsentere deres løsninger for klassen.

Lektion 4: Tal i hverdagssituationer

• • Lære at bruge tal i praktiske situationer, f.eks. at tælle penge, fortælle tiden eller beskrive alder.

• • Rollespil og dialogøvelser, hvor eleverne praktiserer tal i autentiske situationer, f.eks. bestilling af mad eller køb af billetter.

• • Afslutningsvis en kreativ opgave, hvor eleverne skal lave deres eget skuespil eller dialog, der involverer tal i forskellige hverdagssituationer.

Forløbet kan suppleres med forskellige aktiviteter, spil og sange, der hjælper med at styrke elevernes forståelse og anvendelse af de tyske tal. Det er også vigtigt at give eleverne masser af muligheder for at øve talene gennem gentagelse og praktiske øvelser i en sjov og interaktiv atmosfære.